E a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica nesse contexto?\u00a0 E a pr\u00e1tica investigativa nesse contexto? Adotamos tecer como verbo que se constitui em espinha dorsal do fazer pedag\u00f3gico complexo e os princ\u00edpios do pensamento complexo como guia para fundamentar o olhar e o pensar.<\/p>\n
O grupo Tessitura<\/strong> nasceu muito antes de assim ser batizado. Nasceu da necessidade; mais do que da necessidade, nasceu da vontade de estudar, discutir e conversar, em grupo, sobre complexidade. Professora Etti\u00e8ne e seus orientandos que tinham a complexidade como referencial te\u00f3rico em suas pesquisas reuniam-se, em noites poss\u00edveis para todos, para leitura e discuss\u00e3o sobre a literatura de Edgar Morin. Era o ano de 2018 e as reuni\u00f5es eram despretensiosas, com o \u00fanico objetivo de estudar em grupo. L\u00edamos juntos e discut\u00edamos. Como no fluir natural da vida, o imponder\u00e1vel se fez presente e imprevistos aconteceram. Foi preciso postergar as reuni\u00f5es do grupo. Alguns orientandos defenderam suas disserta\u00e7\u00f5es e a disponibilidade de outros ficou comprometida, inclusive, a da orientadora!<\/p>\n Mas, como quem inicia estudos sobre a complexidade sente-se transformado pelas primeiras compreens\u00f5es, os orientandos sentiram vontade de retomar os encontros de estudos. Parecia que estudarmos sobre complexidade em um \u201ctodo\u201d maior do que dois a dois, ou seja, orientadora e orientandos, seria mais interessante, mais prof\u00edcuo e mais agrad\u00e1vel. Estar em grupo \u00e9 sempre melhor! Assim, no ano de 2019 as reuni\u00f5es voltaram a acontecer, agora com o grupo acrescido de novos orientandos ingressantes no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (Acad\u00eamico) e no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o: Teoria e Pr\u00e1tica de Ensino (Profissional).<\/p>\n Com os estudos iniciados, aventuramo-nos na escrita de um e-book,<\/em> cujos cap\u00edtulos seriam escritos em parceria entre orientandos e orientadora. Desafio posto, os cap\u00edtulos seriam entrela\u00e7ados e compostos por estudos te\u00f3ricos permeados por fundamentos da complexidade.<\/p>\n Os estudos prosseguiram e o e-book<\/em> come\u00e7ou a ser desenhado por mestrandos, doutorandas e orientadora. Em uma dessas noites de estudos, os orientandos propuseram que o grupo fosse institucionalizado, que fosse certificado, que tivesse o selo \u201cCertificado pela Institui\u00e7\u00e3o\u201d. A orientadora, em princ\u00edpio, argumentou que preferia manter o grupo livre de amarras institucionais, como um grupo aut\u00f4nomo. No entanto, frente \u00e0s argumenta\u00e7\u00f5es de todos e ao \u00e2nimo que tomou conta dos orientandos, decidiu levar \u00e0 frente o anseio coletivo. Assim, mesmo fazendo parte de outros grupos de pesquisa, compreendeu que a cria\u00e7\u00e3o de um grupo de pesquisa focado em estudos te\u00f3ricos sobre complexidade na perspectiva do pensamento complexo \u00e9 importante.<\/p>\n Assim, o grupo Tessitura<\/strong> consolidou-se em 2020, a partir das pesquisas e estudos te\u00f3ricos desenvolvidos pelos orientandos de mestrado e doutorado da professora Dra. Etti\u00e8ne Gu\u00e9rios, a qual desenvolve pesquisas nas \u00e1reas de educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica, forma\u00e7\u00e3o de professores e complexidade no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o e no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o: Teoria e Pr\u00e1tica de Ensino da Universidade Federal do Paran\u00e1.\u00a0 O grupo desenvolve estudos e pesquisas no campo da forma\u00e7\u00e3o de professores e da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, tendo como eixo te\u00f3rico pressupostos da complexidade na perspectiva do pensamento complexo. Prev\u00ea a amplia\u00e7\u00e3o conceitual por meio de di\u00e1logos interte\u00f3ricos, fortalecendo uma tessitura de conceitos e saberes que colabore para o desenvolvimento de uma perspectiva transdisciplinar na forma\u00e7\u00e3o de professores em diferentes campos do conhecimento.\u00a0 <\/strong><\/p>\n Ao pensar no grupo, pensou-se tamb\u00e9m em uma marca que representasse sua ess\u00eancia; com isso, foi elaborada a marca apresentada na Figura 1.<\/p>\n Figura 1- Marca do grupo Tessitura<\/p>\n Ela representa o entrelace dos diferentes \u201cfios\u201d, que consistem nas diversas pesquisas, ideias, orientandos, por isso a defini\u00e7\u00e3o pelas cores em sobretons de azul. Podemos compreender o pensamento complexo entrela\u00e7ando as pesquisas que possuem a fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica comum baseada em Edgar Morin e, ao longo do tempo, caminham lado a lado, por\u00e9m conservando o foco individual. A fonte traz leveza e pretende fomentar a ideia de movimento.<\/p>\n Porque a cor azul? Para remeter ao movimento das \u00e1guas do mar e consequentemente ao que Morin em entrevista ao CNRS[1]<\/a> em 06 de abril de 2020 nos diz:\u00a0 \u201cviver \u00e9 navegar em um mar de incertezas, atrav\u00e9s de ilhotas e arquip\u00e9lagos de certezas nos quais nos reabastecemos\u201d.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/educacao.ufpr.br\/tessitura\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2021\/09\/marca-Tessitura-Ebook.jpg\")
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