O NEPPREM é um espaço interinstitucional de encontro de pesquisadores para discussões tanto de resultados como de processos de pesquisa, em que a metodologia seja objeto de estudo e discussão e, também, como um canal de diálogo permanente entre professores pesquisadores da UFPR e de demais instituições de Ensino Superior e da Educação Básica.

É um espaço de produção de conhecimento e de realimentação teórica dos professores formadores devido a possibilidade de trocas, estudos, discussões e desenvolvimento de pesquisas estabelecidas em um processo coletivo de ação-reflexão-ação.

Constitui-se em interface de diálogo entre os sujeitos dos diferentes focos de ensino (ensinar a ensinar e ensinar matemática).

COORDENAÇÃO:

Ettiène Guérios (UFPR)
Tania Zimer (UFPR)
Neila Agranionih (UFPR)
MEMBROS:

Roberto José Medeiros Jr (Instituto Federal do Paraná)
Flávia Dias Ribeiro (UTFPR)

COLABORADORA:

Leonora Simone L. Piovesan (Ministério Público)

ALUNOS:

Arivana Ligeski (Pós Graduação – PPGE)
Greice Vaneli Vichinheski (Curso de Pedagogia UFPR)
Juliana A. Macedo Correa (Curso de Pedagogia UFPR)
Raquel S. M. das Graças (Curso de Pedagogia UFPR)
Caroline Priscila da Silva (Curso de Pedagogia UFPR)
Pauliane Bastos (Curso de Pedagogia UFPR)

OBJETIVOS NUCLEARES:

• Desenvolver estudos e pesquisas relativas à formação, inicial e continuada, de professores que ensinam Matemática na Educação Infantil à Educação Básica.
• Consolidar espaço científico de produção de conhecimento em relação à formação de professores e às tendências e práticas pedagógicas em Educação Matemática.
• Propiciar processos de formação continuada para professores formadores de professores que ensinam Matemática
• Promover a publicação dos resultados obtidos com os estudos e pesquisas desenvolvidos no Núcleo.

LOCAL:

Está instalado no Laboratório de Ensino e Aprendizagem de Matemática e Ciências Físicas e Biológicas no Departamento de Teoria e Prática de Ensino do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná, Rua General Carneiro 460, Ed. D. Pedro I, 5* Andar.

PESQUISAS EM ANDAMENTO:

• O estágio supervisionado na visão do aluno da graduação, do professor supervisor escolar e do professor supervisor da Universidade.

• Tipologia para Resolução de Problemas em Matemática: análise qualiquantitativa de protocolos escritos por alunos da Educação Básica.

• Ludicidade, brinquedoteca e atividades lúdicas: concepções de professores e futuros professores da Educação Infantil.

• Formação inicial de professores para o ensino da matemática: a disciplina de metodologia do ensino da matemática e a aprendizagem da docência no curso de pedagogia.

• Concepções de acadêmicos do curso de Pedagogia da UFPR sobre escritas numéricas de números multidígitos.

EVENTOS:

 Conversa com Pesquisadores sobre Formação de Professores que Ensinam Matemática

 Dia 09 de novembro, 14h30min: Desafios percebidos na implementação de inovações metodológicas, com foco na modelagem matemática – Pesquisador Convidado: Professor Dr. Dionísio Burak – UNICENTRO e Diretor Geral da Sociedade Brasileira de Educação Matemática- PR

 Dia 05 de dezembro 19h00min: Desafios percebidos em pesquisa sobre Resolução de Problemas – Pesquisador convidado: Professor Ms. Roberto José de Medeiros Jr.- INSTITUTO Federal do Paraná.